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Una de las habilidades sociales necesaria es la “empatía”, es muy importante trabajar esta pero no de cualquier modo. Si pretendemos que no sólo se entienda también se comprenda se ha de explicar su significado y posteriormente realizar juegos que tengan marcados roles. Claro está que se deben de cambiar para tener 1,2 o más visiones diferentes sobre una misma perspectiva. Si eres ciego en el juego, descubres la torpeza de tus movimientos, la desorientación, el miedo tropezar con algo o alguien y lo opaco que es tu mundo, siempre en sombra. Esta claro que no es una posición fácil en este mundo.
Cuando le preguntas a chicos-as entre 6-9, son los que tengo en clase, acerca de los juegos que hacen fuera de clase, la mayoría dicen alguno relacionado con tecnología. No salen a jugar con sus amigos, tampoco con primos, hermanos ¿Dónde está el fallo de esto, en los padres, en la escuela, en ellos mismos? Pienso que es un poco de todo, si a mí no me motiva los juegos no los usaré y tampoco los consideraré motivantes para los demás, por lo tanto no los compartiré con nadie, esto es una equivocación.
Los valores que se han pretendido desarrollar quedan bastante reflejados en los juegos o en reglas que se incluyen para que aportar el valor que se quiera inculcar por ejemplo colaboración, la regla introducida fue “todo el equipo debe tocar el móvil antes de anotar”. Otros valores han sido el ahorro de agua, empatía, justicia social y democracia, tolerancia, integridad y no marginalidad.
Como en la sesión anterior los juegos que tomaban nada más empezar un matiz competitivo que no acentuaba las ideas principales o los objetivos pretendidos. De acuerdo es quizá muy necesaria la competencia pero no creo que imprescindible.
Uno de los principales inconvenientes para extranjeros en España es la integración, un buen camino para esto puede ser la búsqueda de juegos imiten gestos o acciones que ayuden a la integración como presentarse, explicar la lección entre compañeros…
Danza y baile tiene un significado similar según la real academia española. Una buena definición de danza puede ser “arte que utiliza el cuerpo en movimiento como lenguaje expresivo” (Willen, 1985). Entonces ¿Cuándo se empieza a bailar? Instintivamente los bebes realizan bailes no aprendidos, como bajar y subir el cuerpo agarrados a la barandilla de la cuna.
Igual que el juego la danza debe ser libre, placentera y superflua; la diferencia con el juego puede ser que no tiene reglas. Otras similitudes puede ser la participación de todos, favorecer desarrollo integral armónico, relaciones sociales, contacto con otras culturas, aprendizaje por imitación, etc.